今日黃金最新走勢分析，黃金原油最新操作建議

　　今日，全球市場開盤繼續巨震，布倫特原油漲幅高達15%，金價更是一度突破2000美元大關。黃金、原油這般瘋狂，追根究底還是俄烏局勢引起的。

　　原油為何突然狂飆18%！

　　今早，在開盤前一條消息傳來――白宮考慮對俄羅斯原油頒布進口禁令，目前國會正在加緊推動此類立法措施。上周，白宮公開拒絕了議員關于禁止進口俄羅斯石油的建議。但現在隨著沖突升級，頒布禁令的壓力越來越大，議員們已經明確表示會采取行動。受此影響，現貨黃金一度站上了2000美元大關，觸及2000.96美元，續刷2020年8月以來新高。目前，黃金在1991美元附近徘徊。特別是布倫特原油價格一度上漲18%至139.13美元，目前小幅回落，但仍達到近130美元。

　　要知道，上周美油上漲超過24美元，創下有記錄以來的最高單周漲幅。布倫特原油創下自1988年布油合約推出以來的最大交易區間，超過2008年金融危機和新冠疫情導致需求暴跌時的劇烈波動。

　　對此，利金認為，如果西方國家禁止進口俄羅斯石油，國際原油價格可能會飆升至每桶150美元。但即使俄羅斯石油不受制裁，價格仍將居高不下，甚至還會繼續攀升，因為買家和煉油商正處于“自我制裁”模式，不敢接觸俄羅斯原油，并在尋找替代供應。伊朗核協議可能會讓伊朗合法地恢復石油出口，這可能會拖累油價，但分析人士表示，來自伊斯蘭共和國的石油無法彌補俄羅斯石油的缺失。

　　目前，石油市場參與者已經開始意識到，許多俄羅斯石油可能在不久的將來退出市場――即使西方國家不直接制裁俄羅斯石油――這將加劇本已緊張的市場平衡。

　　當前俄羅斯與烏克蘭局勢，仍非常復雜，但也漸漸出現了一絲緩和的曙光。據最新消息，烏方代表團確認，將于7日舉行第三輪俄烏談判，會談地點仍在白俄羅斯。值得注意的是，烏方不會再致力于提交加入北約的申請。所以目前，雙方唯一無法達成一致的是克里米亞問題以及承認盧甘斯克和頓涅茨克獨立的問題。

　　目前市場仍處于反應重要事件之中，如果歐美對俄羅斯進行原油出口的限制，則將加劇目前的形勢。但其實從俄烏的情況來看，目前的狀況比之前要好，所以并不知道實時的情況到底如何。原油的上漲是因為有可能的制裁帶來的供給端預期收縮問題。黃金是因為緊張情緒的向上。操作是比較難的，因為隨便的回撤，幅度就很大。

　　黃金技術面分析：

　　日線結構上，黃金上周居高調整，周五收得一大陽，而在周末俄烏局勢繼續有升級跡象的情況下，避險情緒再度急劇升溫，導致今日黃金跳空高開且持續走高，目前行情高點已經測壓至2000整數位，日內短線可能會圍繞此位有所爭奪，但是在俄烏局勢持續惡化不消的情況下，避險情緒勢必會再度升溫，屆時突破且站上2000上方也是非常有可能的。而如果基本面不見惡化，則短線行情或可能出現一定的回修，下方可關注今日跳空缺口位1973-70一帶，但從現有市場情緒極端偏激的狀態來看，回補缺口的可能性不會很大。

　　鑒于當前市場對俄烏局勢惡化帶來的避險情緒過于熱衷，短線行情走勢已經超出常規技術走勢，故日內對于黃金可持看漲思路，但操作上還是要尤其謹慎，保守者多看少動，規避基本面的不確定風險，有待市場情緒穩定后再做打算。激進則暫時圍繞2000—1970區間進行短線低多高空，根據基本面狀態，還是傾向于擇低多，如果走出這個區間，則暫時觀望，根據實際情況再做打算。

　　短線策略：

　　一：回踩1972/1973附近多 防守1965下方損 目標1988-2000.（輕倉進行）

　　二：反彈1997/1998附近空 防守站穩2001損 目標1988-1974.（輕倉小止損進行）

　　原油方面：

　　4小時此前探高回踩在106.60一帶構造了平臺性的結構支撐，也是4小時布林道的中軌支撐，此前兩次下探后上周五啟穩回升收復失地。快速的走強改變了回調的形態，而本周高開后，結構上高開高走依舊強勢不改。突破口116.60轉換成支撐，目前的波動基數大，跳空高開已經甩開較距離。

　　亞歐盤可能還是先延續慣性的上漲沖高，美盤前后再伴隨回撤修正后再啟穩，延續此前的上漲結構，亞歐盤慢漲，美盤回踩尾盤再收復。隔日再延續上漲。強多頭趨勢中的節奏。目前還沒有形成沖高見頂的信號之前。不宜過早猜頂。短線順勢而為等待釋放消息面的刺激。利金建議回踩做多，點位盤中為準。

　　文/嚴利金

　　嚴利金分析師團隊在線指導官微：YLJ3368

　　對于今年的投資你滿意嗎？行情還在走，時間還有，你挽回損失的機會就在。那么利金想問問大家是否經常錯過賺錢的行情，不知道你是否時常由于行情的漲跌而感到無奈，沒有老師指導、有老師指導都做不好，自己也沒有把握進單子，缺乏技術指導，沒有風險防控，單子做的提心吊膽的，我能懂你們的無奈。投資只有一個目的，那就是賺更多的錢，讓身邊的人過的更好。沒有誰的錢是大風刮來的，路上白撿的，這個市場不缺老師，缺的是一個有責任心，站在客戶角度去考慮問題的老師。